《九仙山诗文》
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1、恶是发展原动力。
2、美具有引人向善的作用和力量。
3、人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。
4、“判 断力批判”要回答的问题是：我们可以抱有什么希望?康德给出的答案是：如果要真正能做到有道德，我就必须假设有上帝的存在，假设生命结束后并不是一切都结 束了。“判断力批判”中，康德关心的问题还有人类精神活动的目的、意义和作用方式，包括人的美学鉴赏能力和幻想能力。
5、活动或运动是人体健康的导师。
6、知识分子是敢于在一切公共场合运用理性的人。
7、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。
8、自由不是让你想做什么就做什么，自由是教你不想做什么，就可以不做什么。
9、真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。
10、有人问：写一首好诗，是靠天才呢?还是靠艺术?我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用;两者应该相互为用，相互结合。
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